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焦点透视
职业教育服务好“一带一路”建设的关键是“民心相通”庄西真;1理论前沿
职业教育服务“一带一路”战略的进展、问题与对策王静;5-10
“一带一路”战略下职业院校协同企业走出去路径探究张彩娟;张棉好;11-16
从现代技术特征看“一带一路”背景下的职业教育李沙沙;17-21区域聚焦
工业4.0背景下广东省高职教育发展的掣肘与对策李存园;22-27
海南省新型城镇化进程中社区学院发展现状及对策研究王海;28-31职教管理
《民办教育促进法》修订案给民办高职院校带来的发展契机——基于财务融资视角刘江红;32-36
高职院校多种录取背景下的分级教学模式探讨邵勇;朱进军;杨晓红;37-41职教改革与发展
“一带一路”背景下高职通信技术专业ICT人才培养的探索与实践于正永;杜文龙;朱东进;42-46
中职市场营销专业“两业引领、四段递进”人才培养模式改革探析艾丹;47-52
基于CSC模式的高职学生课外专业活动实践研究李向阳;刘斯漾;张鹏飞;53-57创新与就业
技工院校新生职业认知状况的调查研究彭豪;58-62课程与教学
翻转学习在职业教育中的应用探析武曼;63-67
基于微信技术支持的翻转课堂在汽车维修专业教学中的应用初探吴健;68-74教师与学生
学生主体与高职校企合作稳定性的关系研究——基于专用技能人力资本的视角吴冰;75-81
高职院校兼职教师来源、形成机理与管理研究——以常州大学城为例仇荣国;张丽;82-87比较与借鉴
加拿大魁北克省CEGEP教育课程设置经验与启示——以凡尼尔学院为例葛晶;88-91
圣地亚哥梅萨学院课程特色分析及启示杜阳;蒋春洋;92-96
打造“一带一路”职业教育共同体——宁波举办第二届职业教育国际开放论坛2
2018年《职业教育研究》杂志征稿函本刊编辑部;97