目录
焦点透视
从能力本位到职业教育标准本位韩玉;1理论前沿
“技术使用”的哲学省思及其职业教育意蕴徐宏伟;5-10
职业教育发展目标的理性回归:生成性逻辑分析框架安冬平;季明;11-15
论彼得斯“受过教育的人”与职业素养梅文涛;郑勇峰;16-20区域聚焦
广西雨露计划扶贫培训的特色、问题与对策陈青;21-24
供给侧结构性改革视野下贵州省高等职业教育发展探析阮朝辉;毛越华;25-28职教管理
中职学校教学诊改要树立“六种意识”向长征;29-33
全面质量管理视域下职校课堂教学质量的诊断与改进陆春庚;34-38
高职院校教学诊改方案设计的理念、要素与标准朱峻宜;39-42职教改革与发展
新时期职业教育供给侧结构性改革的重点任务李欣旖;闫志利;43-48
职业教育供给侧内涵式发展策略研究王书林;于雪珂;49-51
职业教育供给侧改革研究评析刘金露;黄国清;52-56创新与就业
高校图书馆服务创新创业教育的方法研究钱秀芳;钱进;赵小荣;柳益君;57-61课程与教学
构建特殊职业教育行动导向实践教学模式研究——以西点专业课程为例邵志明;乔悦;62-68
中职生创意思维培养策略研究——以“平面构成”课程为例龚少男;69-72教师与学生
高职院校学生对校企合作实施情况的评价分析——基于新疆四所地方高职院校的调查刘蓓;73-78
青海藏区职校学生择业倾向与态度研究王士勇;张效科;瑜措珍嘎;79-84比较与借鉴
卢旺达职业教育发展现状、挑战与应对曹丽萍;85-91
柬埔寨产业结构及专业技术人才需求分析胡怡;92-96
2018年1-6期《职业教育研究》优质稿件56
2018年《职业教育研究》杂志征稿函本刊编辑部;97